乡村语文教学应立足乡村生活环境。教师应从学生核心素养的培养出发，紧密结合教材，通过聚焦、创境、关联，统整单元教学内容，构建开放多元的教学情境，开展与真实生活、问题情境相关联的教学活动，建构结构化、序列化的学习任务群，让学生在乡村环境下多维度理解文学之美，使其学习过程可视化，核心素养实现进阶式发展。
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