<正>教育部《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案(试行)》,要求中职学校要开展多层面、多维度的自主诊断与改进方案。《方案》设计了6个诊断项目、16个诊断要素和99个诊断点,其中课堂教学和实践教学状态是中职学校教学工作的重点诊断要素。因而,教学工作的诊断与改进要率先从课堂教学与实践教学状态入手,聚焦课堂教学,建构职业教育教学工作的问题意识,通过自然状态下的课堂教学,搜集相关信息数据,找出教学中存在的问题,经过诊断的程
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