“以生为本”的“学问思辨行”高效课堂教学——“立体几何中的最值问题”教学案例及反思

作者：王小青

来源：中学数学月刊, 2022, (06): 33-35.

• 以生为本
• 学问思辨行
• 立体几何
• 最值问题

以“立体几何中的最值问题”为例，给出了基于“以生为本”的“学问思辨行”教学的实施过程及教学反思.