<正>2022年版课标强调“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。无论是从课程性质看，还是从课程理念看，语文教学都应以学生的“学”为主，从儿童学习的视角出发，尊重儿童成长、发展、需求等现实情况，找到适合儿童的学习方式，找准符合儿童发展规律的教学策略，改变教师的教学设计理念，构建真正属于儿童的课堂。笔者以《慈母情深》（第二课时）为例进行阐述。一、依据模型：探寻教学之道
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