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摘要
翻转课堂,即反转课堂式教学,实质是把传统的学生在课堂上听课的教学模式"翻转"为学生在课前通过观看视频、课件等学习资料完成知识的学习,而课堂变成了师生之间互动的场所,包括开展案例讨论、答疑等互动,强化理论学习。翻转课堂作为一种个性化的教学手段,突破课堂教学的时间和空间限制,通过教学形式的翻转,既发挥了学生的主观能动性,提升了学生的学习参与度,又使教师在课前可以了解学生对知识点的掌握情况,在课堂上更有针对性地开展教学,优化课堂教学效果。
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单位厦门工学院
