初等教育中审辩式思维缺失的现状要求在小学作文教学中提出培养路径,寻求策略,提高学生的思维水平。而教育现状和传统文化的影响要求其思维培养应兼具系统性和综合性,具备双重保障。新课程的实施反映出新的教育理念,审辩式思维的培养写进课程标准成为迫切需要,其培养的双向性体现在教师与学生之间,改变作文评价标准将作为重要支撑。
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