当前,高职高专院校对《大学英语》课堂教学的认知存在较大误区,作者从分析高职院校《大学英语》课堂教学现状出发,分别从教材的选择、教学方法、考核方式、课堂的日常管理及课堂活动等五个方面,提出改变《大学英语》课堂教学的方法与策略。
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