摘要

在小学语文教学过程中,"地域性文化微课程"开发对学生来说是一次语文生活的精神之旅,实践活动过程中,学生精心挖掘乡土化资源,通过行动研究、案例分析、访谈等多样化的方法构建微课程资源,在活动过程中,学生的社会交往能力显著提升,同时也很好地传承了地域性文化。