地方应用型本科高校专门用途英语教学对地方应用型人才国际视野培养和职场能力提升具有重要作用。目前,专门用途英语教学面临不少挑战,其中,教学评价体系不健全是影响教学效果的重要原因。鉴于学校办学定位、生源特点及专门用途英语教学的宗旨和目标,地方应用型本科高校专门用途英语教学应加强形成性评价体系建设,力求实现评价客体客观化,评价主体全面化、动态化,评价手段丰富化、有效化,充分发挥教学评价对教学的检测、反拨作用。
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