高校传统的学习共同体一般局限在教师或学生学习社群中，彼此缺乏有机联系，更缺乏良好的运行机制。基于教育资源整合和三全育人的需要，成立学习支持中心是有效促进教师和学生共同发展的途径。文章以西安欧亚学院学习支持中心组织机构、运行机制和实践活动为研究对象，探讨了在应用型高校学习支持中心所引起的理念变革、组织机构变革和通识教育的重要性，并反思了学习共同体构建的适度性与有效评价以及师生共同发展途径问题。
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