基于课堂情境化表达的教学设计——以《我要的是葫芦》为例

作者：卞瑄

来源：小学教学研究, 2023, (32): 54-56.

• 语言图式
• 情境化表达
• 新课标
• 学习任务群

文章以语文新课标为依据，展现如何增强语文课程的情境性，鼓励学生勤于思考、自由表达，探讨在小学语文教学中贯彻落实新课改的策略：借助课文文本积累语言图式，模仿课文的语言表达，联系生活实际，展开合理想象，进行情境化的表达；深度融合学习任务群中的积累、交流、创意表达。