<正>随着统编教材"精读—略读—课外阅读"三位一体教学结构的建构,小学整本书阅读教学研究也进入了新的时期。小学整本书阅读教学需要教师立足语文课程教学的整体视野,尊重儿童本位与个性特征,聚焦学生阅读兴趣、习惯和能力的培养,探索更细致、更系统的整本书阅读教学的合理门径,以期将更多的学生培养成自觉、独立、热忱的终身阅读者。一、分级阅读的目标体系及实践要领温儒敏教授在"谈读书"时指出:要根据儿童不同年龄段的心智发展程度,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
