“双减”背景下小学低年级语文作业设计创新途径探究

作者：何军昌

来源：甘肃教育研究, 2022, (11): 61-63.

• “双减”政策
• 小学低年级语文
• 作业设计

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发社会强烈关注。针对学生作业的“减负”工作重新被提上了议事日程。“双减”政策明确要求，“小学一、二年级不布置书面家庭作业”。作为教师，落实国家“双减”政策，创新优化作业设计是提升教学质量、实现减负增效的重要保证。本文就“双减”政策背景下，小学低年级语文作业设计的创新途径进行探究，以期帮助学生巩固课堂知识、提升语文能力，更好地实现全方位发展、个性化成长。