低年段字词意趣挖掘——以《大还是小》一课为例

作者：孔姗姗

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (10): 87-90.

• 字词教学
• 意趣
• 图片
• 活动
• 音像

识字、写字是低年段的教学重点。教师要有意识地在字词教学中挖掘字词所蕴含的意趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。《大还是小》一课的字词教学,通过运用图片、融入活动、使用音像等方式,挖掘字词意趣,帮助学生深度体悟字词内涵。