<正>爱听故事、讲故事,是每个孩子与生俱来的天性。纵观统编版小学教材,编者将学生"讲述故事"的训练作为语文要素的一根主线,贯穿于低中高三个学段,对不同的学段有不同的教学方向和要求。不管是什么要求和标准,都在每篇课文的习题中进行了多种形式的揭示。这种课后习题资源对教师之教与学生之学,都是重要的教学资源。一、激活讲故事的趣味性著名教育家乌申斯基说过:"儿童是靠色彩、动作和声音来思考的。"教师要善于站在儿童的视角,将课后习题的内容以直观形象的图片加以呈现,以此唤醒学生讲故事的
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