梅里尔教授从一组有效的教学原理和模式中提炼出了五星教学原理。该原理以聚焦解决问题为宗旨,通过激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通这四大教学循环圈来提高教学效率。本论文以在五星教学原理指导下的“二外日语提示场所格助词‘に’‘で’”的课堂设计为例,检测五星教学原理在课堂中的教学效果并对其结果进行反思,以求提高二外日语课堂的教学效率。
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