临床病例在妇产科临床示教课中的应用探讨

作者：黄琳娟; 李聪; 刘颖蔚; 龚瑶^*

来源：医学理论与实践, 2018, 31(16): 2527-2529.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2018.16.088

• 妇产科
• 教学
• 临床病例
• CBL

妇产科学是一门临床实践学科,教学内容涉及面广,操作性、专业性强。通过妇产科临床示教课,学生对临床工作有了感性认识,有利于理论与实践有效结合,改善理论教学效果。近年来院校招生规模扩大加之妇产科学部位的特殊性,病人对隐私保护意识强,增加了妇产科临床示教课的难度。为了提高妇产科临床教学质量,培养学生的临床思维能力,笔者通过临床病例在妇产科临床示教课的综合应用,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习主动性,增强了学生分析问题、解决问题能力,提高了教学效果,为教学改革提供新思路。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院