在高职英语教学的听、说、读、写、译五项技能的培养过程中,写作是英语语言输出的表达手段。相比其他四种技能的教学,写作教学遇到许多困难,如缺乏系统的写作教材、单一的写作动机、枯燥的写作主题、缺乏系统的写作方法和高效的写作环境、写作教学反馈机制低效等。为了解决写作教学中出现的困难,笔者将从教师教学设计、学生学习过程、学校和社会的支持等方面提出应对策略。
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