<正>笔者所在的学校生源差异较大,学生具有不同水平的英语学习能力,面对这样混合性的班级,为了帮助每个学生都能在原有的知识基础和能力上得到最大化的发展,学校实行了英语学科分层走班制。把临近两个行政班级和两个英语教师作为一个教学整体,将最近三次大考的英语成绩按比例核算,把两个班的学生分成A班(基础较好,成绩相对较高),B班(基础一般,成绩相对较低)。上课时,
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