PBL教学法在护改技检验专业课间见习中的效果评价

作者：李艳秋; 庞奕晖; 张欣; 索冬梅; 郑爱青

来源：武警后勤学院学报(医学版), 2012, (06): 473-475.

• PBL教学法
• LBL教学法
• 课间见习 Problem-based learning
• Lecture-based learning
• Interclass practice

【目的】探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学方法在护改技检验专业课间见习教学中的效果。【方法】护改技检验专业90名学生分别设为实验组(n=45)和对照组(n=45),实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL),通过理论考试、实验操作考试方式评价教学效果。【结果】实验组和对照组考试成绩无明显差异,实验操作考试中实验组在操作技能方面明显优于对照组。【结论】PBL教学法较LBL教学法在提高学生的实验技能方面有明显的优势,而不会影响护改技专业学生在医学基础知识方面的学习。

• 单位
  武警辽宁总队医院; 中国人民武装警察部队后勤学院