依据成果导向理念，根据“一主、三需、四课、六力、多辅”的思路构建能力本位的高职数学课程体系。构建课程体系并进行实施，再通过实施效果反馈对课程结构和课程内容进行整改反思，从而形成一个可持续可循环的课程体系，不断提高教学质量。
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