语意与形式兼顾的中学英语语法教学探究

作者：于洪玲

来源：湖南教育(中), 2020, (12): 33-34.

<正>一、问题的提出在英语课堂的几种基本课型中,教师普遍感到语法课耗时多、设计难,教学效果不太理想。分析长沙市岳麓区2020年上学期九年级英语学业水平模拟测试卷,笔者发现语法填空题的得分情况不容乐观:只有3道题的得分率在70%以上,还有3道题的得分率不到40%。这10道题考查的语法项目全部是《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)要求掌握的。因此,从某种程度上说,我们的语法教学是低效的。