小学音乐课堂欣赏教学中多元化的教学策略——以人教版五年级下欣赏课《对花》为例

作者：叶静雯

来源：北方音乐, 2020, (02): 165.

• 欣赏教学
• 多元化

现阶段的小学音乐课堂欣赏教学受传统教学方式的影响,教师多以介绍创作背景、听辨主题旋律、哼唱主题旋律等传统方法就草草了之。关于学生的学习兴趣、内容和方式缺少思考和实践。多元化教学是依据学生的心理特点,通过转变学习方式和教学方式,改变传统欣赏教学中教与学的方式,多感官感受音乐,提高学习兴趣,丰富教学过程,促进学生全面而有个性地发展。