指导学生学习运算律,可以培养学生的合情推理能力,这对提升学生数学素养和综合素质具有重要意义,然而,就目前小学数学"运算律"教学情况来看,部分教师对其本质的理解不够全面,在指导学生学习运算律的时候或是直接告知学生公式而忽视学生主体性的体现,或是仅仅侧重于知识讲解而忽视数学思想方法的渗透,导致学生的运算能力无法得到有效提升。在本文中,笔者以"运算律"教学为例,就如何培养小学生数学运算能力阐述自己的几点思考。
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