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情境教学对学生地理实践力的培养研究——以“荒漠化的防治”为例
作者:张奎; 郭鹏
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来源:
中学地理教学参考
, 2020, (12): 40-43.
情境
情境教学
地理实践力
摘要
浅谈情境教学的含义与作用,探讨地理教学情境创设应有的特点。通过将情境教学贯穿于课前、课中、课后,创设贴近生活的教学情境案例,从实践意识、实践知识、实践能力三方面入手,实现对学生地理实践力的培养。
单位
石河子大学
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