从知识到素养:补齐数学基本活动经验的短板

作者：白延刚

来源：教育实践与研究(A), 2019, (04): 19-20.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2019.04.006

• 初中数学
• 基本活动
• 经验
• 教学反思

由"解题"到"解决问题"是新高考的鲜明导向,而解决问题的思路、方法往往来源于体验、感悟和讨论的实践活动之中。数学基本活动经验的短板是制约学生素养发展的一大因素。"重推理轻实验、重结论轻过程、重技能轻感悟"的陈旧理念,必然带来学生动手探究能力的弱化和数学基本活动经验的缺失。