新课程标准改革中强调提升课堂教学效率，培养学生的综合素养，但很多教师迷茫于学生积极性的培养和提升，面对学困生时方法百出却终难有成效。在高中教学阶段，数学是一门难度大、学困生多的高考必选科目，提高高中数学成绩对很多学生来讲至关重要。从情商这个非智力因素的角度进行讨论，剖析高中数学、学生、教师情商之间的关系，帮助教师从另外的视角看到提升自身教学能力的途径和方向
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