<正>新的评价观强调评价要着眼于学生的发展,要从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整,评价的主体要从单一转向多元,评价的角度要从终结性转向过程性、发展性,评价要更加关注学生的个别差异,更多地关注学生的现状、潜力及发展趋势。一、关注学生学习数学的过程在学生收集学习状况资料的初期,我没有意识到他们的年龄特点,在对资料怎样进行收集以及如何进行资料的筛选方面,没有对他们进行充分的指导,对收集来的
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