读出新意 写出乐趣——小学语文读写教学有感

作者：鹿璐

来源：广西教育, 2019, (33): 106-107.

• 新意
• 乐趣
• 读写结合
• 误区
• 分析

本文基于读写结合在小学语文教学中开始广泛应用的背景,建议教师深入了解教材,在其中发掘读写结合的具体要点,让学生学习时有相应依据,进而提升读写能力。