在对计算机类课程特点和学情分析的基础上，计算机类课程思政教学以高职学生核心素养为切入点，明确整体育人方向，构建层次化、体系化思政元素体系，在教学实施过程中以学生发展与学习需要为结合点，通过将思政元素与教学内容融合、与教学组织形式融合两种方式开展教学实践，探索基于核心素养的高职计算机类课程思政教学的有效方法，为理工科类专业课程思政教学提供可借鉴模式。
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