微视频教学与SP结合PBL的教学模式在儿童高热惊厥教学中的应用

作者：彭霞; 方聪聪; 谢莉莉; 赖芳芳; 张婧; 姚宝珍^*

来源：中国病案, 2019, 20(07): 81-83.

• 微视频
• SP
• PBL
• 高热惊厥
• 教学

目的探讨微视频教学、SP结合PBL的教学模式在儿童高热惊厥教学中的应用效果。方法选取某学院2013级临床医学五年制120名学生为研究对象,将学生随机分为2组,实验组和对照组。实验组学生采用微视频教学、SP结合PBL的教学模式,对照组学生采用传统教学模式。以理论考核的成绩和调查问卷的结果比较2组教学效果。结果实验组学生理论考核成绩为(89.3396±4.16388)高于对照组学生成绩(74.2692±4.16388),差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对学习内容、学习氛围的满意程度较高,同时实验组学生的学习兴趣及积极性、儿科思维能力、理论与实践结合能力、自主学习能力、医患沟通能力、儿科问诊技巧、临床诊疗能力、综合分析能力及团队合作精神均得到明显提高,且较对照组学生的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微视频教学、SP结合PBL的教学模式在儿童高热惊厥教学中的应用效果好,值得在儿科教学中推广并应用。

• 单位
  武汉大学人民医院