中职学前教育专业文化基础课分层次教学的实践与启迪

作者：黄明疆

来源：现代职业教育, 2020, (02): 58-59.

• 分层次教学
• 学前教育
• 文化基础课
• 实践
• 思考

中职学校生源素质构成复杂,入学门槛低,个性存在显著差异,传统"一刀切"的教学方法已不大适应。分层次教学因材施教,区别对待学生的差异性,在有限的教学时间内较大程度发挥学生的特长,激发学生学习的内在驱动力。