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摘要
作为我国学校教育的优秀传统和属性优势，劳动教育是推动高校践行“立德树人”目标的有力抓手，因而高校需要将强化劳动教育作为实现育人功能的基础性任务，实现大学生的全面发展。基于此，在“以学生为中心”的行动准绳下，以全员、全程、全方位的综合视角构建“三全育人”模式，落实全员参与、全程渗透及全方位推进，并在此过程中明确主体地位、谋划关键阶段、强化重点维度，可以促进高校劳动教育育人功能的充分发挥与全面实现。
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作为我国学校教育的优秀传统和属性优势，劳动教育是推动高校践行“立德树人”目标的有力抓手，因而高校需要将强化劳动教育作为实现育人功能的基础性任务，实现大学生的全面发展。基于此，在“以学生为中心”的行动准绳下，以全员、全程、全方位的综合视角构建“三全育人”模式，落实全员参与、全程渗透及全方位推进，并在此过程中明确主体地位、谋划关键阶段、强化重点维度，可以促进高校劳动教育育人功能的充分发挥与全面实现。
