利用Nvivo12对绘图的分析诊断迷思概念

作者:向炯; 王姗欢; 崔鸿
来源:生物学通报, 2022, 57(02): 15-17.
DOI:10.3969/j.issn.0006-3193.2022.02.006

摘要

迷思概念是学生在教学前、中和后所具有的与公认的科学理论或教材不同的概念。在完成减数分裂学习后,从高一年级随机抽取120名学生,对其所绘制的减数分裂过程图利用Nvivo12软件进行编码分析,确定了20个迷思概念。从具有前概念的87名学生中随机抽取15名进行访谈,确定了7个迷思概念。学生减数分裂知识的碎片化、教师对相关概念的描述欠准确、对教材相关内容理解困难是造成减数分裂迷思概念的原因。

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