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摘要
为实现专业实践能力和思想政治教育的有效结合，思想政治案例教学是高校专业课程教学改革过程中的重要方法和手段。对课程思政案例教学质量的分析评价需要以学生视角为出发点，从学生的感知体验和评价信息中探索影响思想政治教学质量的关键因素。采取扎根理论的研究方法，以学生的访谈资料为基础开展质性研究，从中挖掘75项初始概念、21项初始范畴和3项主范畴，结果发现思想政治教学设计、思想政治教学实施、思想政治教学成效是评价思想政治案例教学质量的主要维度，在此基础上构建思想政治教学质量影响因素模型，探索课程思政教学改革措施。
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单位北京化工大学; 经济管理学院
