巧用情感教育提高学生道德与法治素养摭探

作者：张勇

来源：成才之路, 2019, (25): 13-14.

• 道德与法治
• 核心素养
• 情感教育
• 德育工作

道德与法治课程学习的过程,也是学生情感变化与重塑的过程。教师在教学道德与法治课程时,要将学生的情感与学科内容进行融合,用情感去拨动学生学习的弦,使学生更投入地学习,更有效地提高素养。文章从建构情境使学生的情感自然流淌、建构问题使学生的情感渐渐升华、建构文本使学生的情感贴近认知等方面,对巧用情感教育提高学生道德与法治素养进行研究。