语用学指导下的高中英语有效听力教学

作者：佟启红

来源：科普童话, 2019, (20): 28.

<正>语言的存在本质即为信息传递与交流的主要工具和媒介,在众多关于语言本身之词句、语法、语义等语言学分支的研究之下,直击其本质作用的语用学便亦应运而生。顾名思义,语用即关于语言运用的学问,学术定义为"研究符号或语言词句与其使用之间的关系"。近些年,其在以词汇、语音和语法为主要内容的传统英语教学中成为一股反转性与颠覆性的力量。而语言运用分为言者与听者两方,而成为学生英语学习难点的后者——听力尤可做出在此背景下新的尝试。在语用之"意义"和"语境"两大概念内核的指导下,我们可将听力难度切分为运用英语思维理解意义、经验调动深化语境和师生互动落实交际三方面。