“有设计”的支架促生“有效果”的修改——以统编语文教材七下第三单元作文修改为例

作者：卢杨; 李航

来源：语文学习, 2020, (11): 57-62.

<正>写作支架是在学生的现有水平与潜在发展水平之间搭建的"脚手架",帮助学生完成自己无法独立完成的写作任务,[1]在写作教学中发挥的作用越来越受到关注。针对初中生记叙文写作中面临的困难,本案例通过精准化定位学情、结构化设计支架、直观化操作支架,指导学生进行作文修改,成效显著。下面以统编语文教材七下第三单元作文修改指导为例,谈一谈具体设计与应用。

• 单位
  北京教育学院