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摘要
<正>小学生处于人生成长的重要阶段,也是开展道德教育的最佳时期,然而由于年龄小,很多美好品德的内涵认知和道德行为的养成教育靠空洞的说教根本无法达成,需要通过既符合儿童身心特点,又能被他们所接受的实践活动去完成。因此体验活动在《道德与法治》课程体系中显得尤为重要。体验活动是教师根据科学的教育理论,围绕既定目标,在一定的教学情境中,激发、引导学生亲自感知、领悟,从中获得知识和情感,以实现教学目标的活动。它既符合低年级学生的年龄特点,又能满足儿童的发展需求,更重要的是能帮助儿童回归生活实际,指导儿童的生活行为,帮
