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摘要
现代汉语课程结合课程内容的特点，从不同角度挖掘思政元素并融合到教学中。梳理现代汉语课程的课前准备、课中实施和课后练习三个阶段的思政元素，并从思政角度进行教学反思。现代汉语课程可以从“新文科”建设的角度把课程内容和其他课程相结合，思想政治教育是融合的重点；要通过教师队伍建设，提高教师素养，加强教学团队建设，同时也应该有客观评价思政教学效果的评价体系。
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现代汉语课程结合课程内容的特点，从不同角度挖掘思政元素并融合到教学中。梳理现代汉语课程的课前准备、课中实施和课后练习三个阶段的思政元素，并从思政角度进行教学反思。现代汉语课程可以从“新文科”建设的角度把课程内容和其他课程相结合，思想政治教育是融合的重点；要通过教师队伍建设，提高教师素养，加强教学团队建设，同时也应该有客观评价思政教学效果的评价体系。
