进入初中,学生的英语水平已经存在差别,英语水平与学生个人的语言表达能力、语言模仿能力都有很大的关系。不同的语言有不同的思维逻辑方式,语言的知识点、语法点都是非常复杂的,只有结合与自己日常生活相关的材料去进行学习,才能达到很好的效果。学生平时需要去寻找与自己兴趣相关的英语材料。普通的大班教学是没办法做到个性化的因材施教,而分层教学并不是简单地把学生按照考试成绩进行划分,与传统的快慢班的差别化教学有本质的不同。
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