“互联网+”时代应用型本科高校“双创”教育绩效评价——以江西省高校为例

作者：赵亮

来源：创新与创业教育, 2019, 10(05): 21-30.

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• 绩效评价

在"互联网+"背景下,针对应用型本科高校"双创"教育绩效评价问题,采用AHP方法,从政府支持、高校培养、学生参与、社会帮扶四维视域构建评价指标体系,再以江西省10所应用型本科高校2013～2017年指标数据为依据进行研究。通过判断矩阵计算权重先后得出影响"双创"教育总绩效的准则层指标主次排序,分别影响政府支持绩效等四维绩效的子准则层指标和方案层指标的重要性排序,并推导得出影响"双创"教育总绩效的关键方案层指标。绩效评分结果显示:2013～2017年江西省10所应用型本科高校"双创"教育的四维分类绩效中,高校培养绩效评分最高,社会帮扶绩效的评分最低,学生参与和政府支持绩效的评分居中,而总绩效评分表明,"互联网+"时代江西省应用型本科高校"双创"教育整体已从2013年的及格水平迈升到2017年的偏低良好水平。

• 单位
  南昌工程学院