伴随着新课改的不断深入,高中英语教师对于学生的英语诵读质量要求也在逐步提升。故而,教师需要综合分析学生学习英语过程中遇到的实际问题,并结合自身的教育教学经验,指导学生进行专项英语技能训练。经过教师的调查和分析,最终发现学生的英语诵读水平存在较大缺陷,因此需要教师针对学生英语诵读薄弱环节进行教学补充,从而切实有效地帮助学生规避母语负迁移,提升学生的英语文化素养。
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