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摘要
在提高专业课教学质量的同时，怎样通过课程思政，实现立德树人的根本教育目标，是目前国内各高校专业课面临的重要课题。云物理学作为大气科学专业最为重要的分支学科之一，不仅培养学生从云微观物理的角度分析和解决实际生活中可能遇到的云降水相关的天气和防灾减灾等问题，也着重锤炼和发展学生的哲学思辨、科学素养和创新精神。该文从兰州大学大气科学学院云物理学课程的教学实践和问题出发，结合本专业特色和当代大学生现状，以国家需求和实践创新为切入点，深挖该课程中众多思政元素，优化思政内容融入方式；顺应后疫情时代，转变教学模式；注重思政教学效果评估，强调过程性评价考核，最终确保“全员全程全方位育人”的教学效果。
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