家庭是孩子的第一所学校,父母则是孩子的第一任老师。家庭教育质量的水平是衡量一个孩子全面素质教育水平的重要因素,对于学生在学校和社会中行为举止、实践活动以及思维方式的养成有重要影响。学生的家庭成长环境对学生各方面的影响是潜移默化的,不同地区经济发展、文化底蕴对于家庭教育都有着明显的差异。本文试从目前欠发达地区家庭教育的存在现状出发,对我国欠发达地区教育的种种相关情况做有关的分析、探讨和研究,以期解决和应对我们欠发达地区由家庭教育所产生或引发的种种问题。
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