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摘要
数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的重要工具之一。同时幼儿时期也是数学能力发展的敏感时期，是数学启蒙的关键期。数学是日常生活中不可或缺的一部分，生活中处处是数学，然而由于我国的数学教育起步较晚，导致了传统的数学教育教学相对比较枯燥、乏味。幼儿在数学学习活动中，抽象思维发展较弱，具体形象思维占据主导地位。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和幼儿园活动中生动、活泼、主动地学习。”因此传统的数学教学已不能满足当前幼儿发展的切实需求。数学绘本是幼儿学习数学的一个重要方式，绘本自身有较强的趣味性以及生动性，将一个个枯燥乏味的数学符号转化为生动有趣的数学元素，从幼儿的生活出发，让幼儿在阅读绘本的同时学习数学知识，促进幼儿数学能力的提升。
