案例教学联合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用效果

作者：陈洪涛

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2018, 6(27): 44-45.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2018.27.032

• 案例教学
• 任务驱动法
• 临床教学
• 骨科
• 实习医师

目的探讨任务驱动联合案例教学方法对骨科临床教学中的运用效果。方法选取2017年4月2018年4月本院临床学生106名作为研究对象,按照临床带教使用方法不同将其分为实验组52名与对照组54名,实验组采取任务驱动联合案例教学方法,对照组仅采取临床传统教学方法。结果实验组实践能力评分为(80.34±9.55)分,理论知识评分为(86.36±12.02)分,实习评估分数为(85.42±10.25)分;对照组组实践能力评分为(60.26±9.48)分,理论知识评分为(62.12±14.20)分,实习评估分数为(64.24±11.19)分。实验组各项评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对骨科实习生临床教学的过程中,借助任务驱动联合案例教学方法可以综合提升临床带教教学质量,而且相关内容具有很高的临床应用与研究价值。

• 单位
  新疆医科大学第六附属医院