教学反思能力:现实意义及提升策略

作者：刘志彪

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (11): 51-55.

• 教学反思
• 核心价值
• 现实意义
• 提升策略

教学反思是教师以各类原发的教学活动作为分析研究的样本,并基于教学现场和现场产生的结果进行理性的自我审视、自我评判、自我总结、自我提升的过程。教学反思是原发教学思维的延伸,是深度的教学研修,是高效的教学技能。提升教学反思能力,需要教师不断夯实教育理论基础,坚持撰写教学日志,积极开展交流对话。