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摘要
为明晰体育教师支持与中学生体育锻炼行为的关系及其作用机制,采用问卷调查法对438名中学生进行调查。结果显示:体育教师支持、运动成就目标、体育锻炼行为间两两具有显著正相关;体育教师整体支持对中学生体育锻炼行为的直接预测作用显著,不同类型教师支持对中学生体育锻炼行为的直接影响程度从低到高依次是教师学习支持、教师锻炼支持和教师情感支持;运动成就目标在教师整体支持、教师学习支持、教师锻炼支持、教师情感支持与体育锻炼行为间的中介作用均成立,中介效应占比分别为30.38%、35.88%、30.93%和28.26%。在体育教学过程中要充分发挥体育教师支持对中学生体育锻炼行为的直接预测作用,特别是教师锻炼支持和教师情感支持的作用,通过营造良好的锻炼氛围,创建和谐的师生关系来提高中学生参与体育锻炼的积极性;同时也要重视运动成就目标等主观因素在体育教师支持与中学生体育锻炼行为间的中介作用。
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