在初中德育教育过程中,学生往往是被动接受课本知识,缺乏主动学习也无法产生自身思考和认知,导致思想品德课程没有贴合教学重点,实际课堂也失去了德育教育意义。所以,教师在实际课堂中应充分考虑学生的课堂参与度,以德育教学作为课堂主体并利用具有趣味性和实用性的导入法,促使思想品德课堂效率得到有效提高。本文则围绕初中思想品德教学中导入艺术进行探讨,并以教学实际情况为基础得出以下几点应对策略,为初中德育教学整体提供参考。
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